Introdução O que é uma estratégia educativa progressiva para comunicação escrita na alfabetização Uma estratégia educativa progressiva para comunicação escrita na alfabetização infantil consiste em um conjunto de ações pedagógicas organizadas de forma sequencial, intencional e adaptativa, que respeitam o desenvolvimento global da criança. No contexto da educação infantil, essa estratégia não se limita ao …

Introdução O que caracteriza uma organização pedagógica prática e funcional A organização pedagógica na alfabetização sensorial ultrapassa a simples preparação de atividades ou a escolha de recursos atrativos. Ela se define pela intencionalidade do planejamento e pela compreensão de como a criança autista percebe, processa e responde aos estímulos do ambiente. Uma organização prática e …

Introdução O que caracteriza uma abordagem sensorial integrada no desenvolvimento infantil A abordagem sensorial integrada antes da alfabetização parte do princípio de que a aprendizagem não começa pela letra ou pelo som, mas pelo corpo em interação com o ambiente. Essa perspectiva considera que visão, tato, audição, movimento, equilíbrio e propriocepção atuam de forma interdependente …

Introdução A leitura como processo neurofuncional integrado A leitura, especialmente na infância, não é um ato puramente visual ou cognitivo. Trata-se de um processo neurofuncional integrado, que envolve a articulação entre sistemas motores, sensoriais, atencionais e linguísticos. Antes de decodificar símbolos gráficos, a criança precisa organizar seu corpo no espaço, sustentar a atenção, regular o …

Introdução O paladar como via sensorial de aprendizagem significativa O paladar é uma via sensorial frequentemente negligenciada no contexto da alfabetização, embora possua alto potencial de engajamento cognitivo. Para crianças autistas, experiências gustativas bem planejadas oferecem estímulos concretos que favorecem a construção de significados, pois conectam sensações reais a conceitos abstratos, como letras e sons. …